第二，形成了中国教育哲学思想研究的多学科视野。除了教育研究领域，哲学、史学、文学等研究领域的很多学者也致力于中国教育哲学思想研究。他们从各自的学科背景出发，采用不同的学科视角，多维度解读了中国教育哲学思想，各有所长，各具风格。这种多学科视野的研究促使人们对中国历史上各家各派的教育哲学思想了解更加全面，探讨更加多元，认识更加开阔。
第三，拓展了中国教育哲学思想研究的广度。首先是研究的内容涵盖广，包括天道观与人性论、历史观与社会观、伦理观与道德论、知识观与教学论、审美观与美育思想等诸多方面，①注重全面性和系统性。其次是研究的范围涉及广，在中国2000多年的封建社会中，基本上形成了以儒家思想占主导地位的格局，儒家及其代表人物如孔子、孟子、荀子等教育哲学思想的研究一直比重较大。与此同时，学者们也十分注意兼采各家，对如墨家、道家、法家、佛家等代表人物的教育哲学思想，以及近现代的教育哲学思想，尤其是马克思主义教育哲学理论进行了多方面研究，思想异彩纷呈，这充分展现了中国教育哲学思想的博大精深。